Toepassing simulatie in de opleiding
De leercontext met duidelijke leerdoelen zijn zeer bepalend voor de kwaliteit van leren. Cees de Rooij, senior docent en lid van de werkgroep simulatie binnen het onderwijs: “MBO’ers zijn doeners. Het gaat erom dat zij vanuit een rijke betekenisvolle context (beroepspraktijk) leren handelen en het geleerde kunnen toepassen in de praktijk. Simulatie is daarbij onmisbaar.”
“We bieden gemiddeld 1 uur per week simulatie aan bij elk leerjaar, waarbij simulaties zijn gekoppeld aan de moeilijkheidsgraad. Eén ster is voor eerstejaars en vier sterren is voor meer complexe zorg. Bij de scenario’s houden we rekening met wat we willen terugzien (ABCDE, SBARR) en de CRM-kernpunten zoals ‘speak up’.
Hoe reageren studenten?
“Studenten vonden het stuk voor stuk heel spannend in het begin, maar dat ging snel voorbij. We werken met kleine groepjes van maximaal 3 tot 4 personen waarin we studenten uitdagen in een scenario. Dat levert een hoog leerrendement op. Hoe vaker ze het doen hoe minder eng het wordt. Een veilige omgeving creëren vormt daarbij wel de basis voor het leren. Daarin ligt ook de kracht van docenten bij het METS Center.”
Aangescherpte visie
Uit evaluaties van de 18 trainingen blijkt veel motivatie bij docenten om aan de slag te gaan. Dat is in de praktijk niet eenvoudig, als je gewend bent om klassikaal les te geven. Het vraagt om een andere mindset, een sterke visie en structureel commitment. Marian: “We hebben een mooi project opgestart. Het heeft geleid tot meer bewustwording en de eerste stappen zijn gezet in de veranderingsagenda.”
“We werken nu aan een vernieuwd visieplan waarbij we werkveld, studenten en collega’s betrekken. Hierin staat praktijkgericht onderwijs en het inbedden van simulatie centraal. Want simulatie kan je niet los zien van praktijkgericht onderwijs. Het gaat om de ideale mix van theorie, vaardigheid en simulatie.”
